课程中加入了诗词赏析、儿童美文、国学经典等内容,丰富国学知识,提高文学素养

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国韵作文课

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小班
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周六周日,暑假班,寒假班
授课校区:

大庆新村校区

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课程详情

  • 国韵作文课

班级:精品小班

班型:白天班周六日

开课时间:滚动开班

作文很重要!

△作文分数一直占语文成绩的“半壁江山”;

△作文成绩直接决定了中高考语文成绩走向;

△写作能力是人们的基本生存能力之一!

作文教学却不容乐观!

△作文教学见仁见智,混乱无标准;

△作文的根本究竟是什么;

△什么才真正是作文教育的“黑匣子”;

△教得急功近利,学得也是急功近利,学过了还是学不好;

△学生和家长呼吁一次学习就能彻底结束写作不好的噩梦;

△学生希望学过作文后就能和日益开放性的高难度的中高考作文题目对接;

△“文品即人品”的古训今天我们可否在作文教学中遵循!

项目成果

“国韵作文”教学法严格遵循新课标对学生写作的能力要求,倡导“先做人、后作文”的古训,把握“文品与人品兼修”的写作根本,提出“教作文就是培养思维”的教育理论,在教学中遵循并践行“语言学、文学、心理学、教育学”的基本规律,并在此基础之上培养学生情商、开阔学生心胸,“有大心胸才有大手笔,有大心胸才能作大文章”,当下对接学生的考试需要,未来对接学生走向社会后做事的实质能力,为学生在设计成功人生的架构中助一臂之力。

1、理念科学:倡导“先做人、后作文”的古训,提出“文品第*、文章第二”的理念。

“文如其人”,作文就是一面镜子,真实的映照内心,只强调“成文”而忽略“成人”的写作是本末倒置的。流传至今的诗词歌赋、千古文章,无一不是魅力人格的文字体现。弘乐作文教育不只是一个分数的概念,更是一种文化,实现“文以载道”的功能。

2、理论基础雄厚:国韵作文的教育理论归纳为一句话就是“在国学中浸润,在生活中成文”。

中华2500年的深厚的国学神韵,是濡养炎黄子孙的精神乳汁,我们的每个细胞中充盈着古圣先贤的智慧,但在这个有些浮躁的世风中,我们更需要去提醒、去挖掘这些精神内核,让这些高端智慧浸润文笔,指导生活,在写现实生活的同时,还能有对生活现象的深刻思考,在文章中闪烁我们的创新智慧,真正与中高考的主流考题对接起来。

“国韵作文”,收录了“四书五经”、墨儒道法诸子百家等“经史子集”的精华内容,把作文与国学完美地统一在一起,使作文课堂真正充满文学性、思想性,破解学生思想苍白的难题,让作文都能达到一等文对“思想性”的高要求。

3、教学法科学而实用:破解了中高考的作文密码,找到了作文应试的“黑匣子”,使作文更轻松,使考一等文成为必然。

系统、科学、而又呈梯度的作文教学法,能完全与应试对接,使作文“思想深刻、情感真挚”,一次学习,能轻松应对各类作文考试,这是“国韵作文”除了以国学为基础之外的又一大亮点。

4、教材特点:简约、实用,贴近课堂。

小学阶段教材共12个级别,小学低年级段四级,中年级段四级,高年级段四级,教材资源丰富。每级两册,小学段共24册。

教材特点:

第*:范文经典,贴近中高考作文标准。各类文章大多采用真题真文,甚至满分作文。每篇作品都体现考核基本点。

第二:范文呈梯度设置,充分考虑了作文教学受众群体的特性,基础不等的学员在使用同套教材时能各有侧重。

第三:收录国学精华,文化内涵深厚,文学色彩浓郁。《弟子规》,《千字文》,《论语》,《孟子》,《大学》,《中庸》《孝经》,《庄子》,《道德经》,《金刚经》,《心经》,《诗经》,《宋词》,《元曲》,《唐诗》等精华。

第四:教材体现对古经典的理解与现实成文的对接,同时注重作文“思想性”能力的培养,如哲理故事的植入。

第五:教材与课堂教学过程相辅相成,完美统一。教材是明线,教案是暗线,两者相得益彰,授课脉络清晰,内容接收可以显性方式存在,便于学生记忆和复习。

第六:育人体系与写作体系并行,课堂内容厚重。

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